Marți, 23.04.2013, în intervalul 12.00-14.00, se desfăşoară prima probă, la disciplina Limba și literatura română, urmând ca joi, 25.04.2013, să aibă loc proba la Matematică. Lucrările scrise vor fi evaluate la nivelul unităţii de învăţământ (centru de examen/centru de comunicare). Evaluarea se va realiza de către profesorii unităţii şcolare, pe cât posibil lucrările elevilor claselor la care aceştia nu predau. În cazul în care nu este posibil acest lucru, evaluarea va fi realizată şi de către profesorii care predau la clasele respective. În situaţia unităţilor şcolare cu 1-2 clase a VIII-a, pentru a se putea realiza evaluarea lucrărilor în pereche, comisia din centrul de examen va apela la preşedintele comisiei/preşedinţii comisiilor din unitatea/unităţile de învăţământ învecinată/învecinate, care va/vor desemna profesori evaluatori din aceste unităţi şcolare.    

  Rezultatele evaluării vor fi comunicate elevilor, prin afişarea acestora la fiecare centru de examen/centru de comunicare, în data de 9.05.2013, până în ora 12,00. De asemenea, rezultatele evaluării la cele două discipline vor fi transmise comisiei judeţene în data de 9.05.2013, până la ora 14,00.  Acestea vor fi analizate la nivel de  clasă, discutate cu elevii și cu părinții. 

Inspector şcolar,

Prof. Cristina Maria  Ivan

Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului a publicat vineri, 9 martie 2012., pe site-ul www.edu.ro, ordinele de ministru privind metodologiile care vizează evaluările ce decurg din Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011. Mai precis, au fost publicate metodologiile de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a. În anul şcolar în curs, aceste evaluări se vor desfăşura în perioada 9-23 mai, prin administrări pilot, pe un eşantion de elevi stabilit la nivel naţional.

A fos postată, de asemenea, lista unităţilor de învăţământ care compun acest eşantion: 86 pentru clasa a II-a, 136 pentru clasa a IV-a, respectiv 86 de şcoli pentru clasa a VI-a. Eşantionul a fost realizat de către Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare (CNEE), astfel încât fiecare tip de evaluare să fie administrată în unităţi de învăţământ distincte. Menţionăm că activitatea de pilotare vizează instrumentele de evaluare şi procedurile de organizare a acestor evaluări.

Testele care vor fi administrate, precum şi baremele de corectare aferente, sunt elaborate de către Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare. La clasa a II-a, acestea conţin două secţiuni: prima vizează competențele de receptare-producere a mesajelor, în vreme ce a doua abordează competențe de matematică. Rezultatele obţinute la evaluarea competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a sunt valorificate prin elaborarea planurilor individualizate de învăţare, consemnarea lor în portofoliul educaţional al elevului, respectiv informarea părinţilor/ tutorilor legal instituiți asupra stadiului formării şi dezvoltării competenţelor evaluate.

Evaluarea elevilor la finalul clasei a IV-a va include următoarele discipline: limba română, limba maternă, pentru elevii care studiază în limbile minorităţilor naţionale şi matematică. Evaluarea nu se finalizează printr-o notă sau printr-un calificativ sumativ. Rezultatele evaluării fiecărui test contribuie la realizarea unui scor mediu naţional al performanţelor elevilor pe competenţele fundamentale şi sunt utilizate de CNEE pentru realizarea unor studii şi cercetări de diagnoză a sistemului de învăţământ primar.

Evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a are ca scop optimizarea învăţării, elaborarea, acolo unde este cazul, a planurilor individualizate de învăţare și preorientarea școlară către un anumit tip de liceu. Testele conţin două secţiuni corespunzătoare probelor transdisciplinare evaluate: limbă şi comunicare, respectiv matematică şi ştiinţe.