abuz – InfoPress.Tv Romania

Răspunsul domnului Sorin Mihai în urma acuzării de “mușamalizare a abuzului sexual în școli”

Redactor — Thu, 11 Aug 2022 12:43:18 +0000

În urma Comunicatului de presa trimis de Asociația Elevilor din Constanța (AEC), prin care îl acuză pe Inspectorul Școlar General Sorin Mihai, că “mușamalizează abuzul sexual în școli”, eveniment ce a avut loc în 29 aprilie 2022, când „dnul Laurențiu Ciorogaru, fost profesor în cadrul Liceului Tehnologic “Radu Prișcu” din comuna Dobromir, a fost trimis în judecată pentru corupere sexuală de minori, victimele fiind 6 elevi de-ai săi, incidentele având loc timp continuu, timp de 4 ani”, dnul Inspector Sorin Mihai a trimis următorul comunicat:

„Referitor la incidentele de la Liceul Tehnologic Radu Prișcu Dobromir din iarna acestui an, se impun următoarele precizări:

1) Înainte de transmiterea unei informări oficiale (în 10.02.2022), directoarea Liceului Tehnologic Radu Prișcu Dobromir s-a prezentat la sediul Inspectoratului Școlar Județean Constanța, unde a purtat o discuție cu inspectorul școlar de sector, apoi cu inspectorul școlar general, expunând o situație în care erau implicați profesorul liceului, Ciorogaru Laurențiu, și câțiva elevi ai unității de învățământ.

Filmările au fost prezentate de pe dispozitivul electronic al doamnei directoare și nu au fost puse la dispoziția IȘJ Constanța pentru a putea fi analizate. Din fragmentele de înregistrări video vizionate la acel moment, reieșea că profesorul avea un comportament inadecvat față de elevi, așa cum de altfel a precizat însăși doamna directoare în adresa transmisă în data de 10.02.2022. Nu s-au putut distinge la acel moment, însă, gesturi care să poată fi catalogate drept agresiune de natură sexuală, dar părea să fie din partea cadrului didactic o atitudine posibil umilitoare față de copii. De altfel, doamna directoare ne-a comunicat la acel moment faptul că a discutat cu profesorul Ciorogaru, care i-ar fi spus că gesturile sale erau de încurajare, în spirit de glumă.

Tocmai pentru că filmările nu ne-au fost puse la dispoziție la acel moment, iar fragmentele prezentate nu dădeau posibilitatea stabilirii unei concluzii, i-am solicitat doamnei directoare să le copieze pe un dispozitiv extern și să ni le înainteze în cel mai scurt timp. De asemenea, pentru a putea constitui probe, i-am solicitat și să se asigure că accesul la fișierele video îndeplinește toate condițiile de legalitate, doamna directoare neștiind la acel moment dacă fișierele puteau fi administrate direct de unitatea de învățământ sau era necesară o solicitare către o firmă contractată (ocupând de puțin timp funcția de director, a afirmat că nu are cunoștință despre modul în care este administrat sistemul de monitorizare video). Totodată, i-am solicitat să ne facă o informare detaliată, în scris, a celor prezentate verbal, pentru a se putea lua măsurile necesare pentru a sancționa comportamentul inadecvat al cadrului didactic față de elevi.

2) În data de 10.02.2022, doamna directoare ne-a transmis printr-o adresă scrisă (care nu a fost însoțită, însă, și de probele solicitate în discuția prealabilă: înregistrări audio-video, capturi de ecran etc) faptul că s-a discutat la nivelul Liceului Tehnologic Radu Prișcu Dobromir despre „comportamentul neadecvat al domnului profesor Ciorogaru Laurențiu Alexandru față de mai mulți elevi” și că din înregistrările extrase „se observă o abatere de la conduita obișnuită a cadrului didactic, gesturile de încurajare nefiind cele obișnuite.”. În aceeași adresă, ne-a informat că a solicitat sprijin CJRAE, dar și că din discuțiile purtate cu elevii a reieșit că profesorul le-ar trimite „poze cu caracter pornografic pe whatsapp”. Nici aceste fotografii nu au fost puse la dispoziție.

3) A doua zi, vineri, 11.02.2022, având în vedere formularea echivocă (finalul adresei referindu-se la „gravitatea presupuselor fapte”) și lipsa probelor solicitate, dar ținând cont de caracterul agravant al informațiilor expuse, în adresa de răspuns i-am comunicat doamnei directoare că la nivelul unității de învățământ angajatoare este necesară o „cercetare prealabilă, al cărei rezultat se va discuta/ analiza în consiliul de administrație al unității de învățământ în cauză, care va decide, dacă este cazul, începerea cercetării efective pentru abaterile prezumate săvârșite”. Am cerut să se aplice de urgență pașii procedurali specifici și să ni se comunice rezultatul analizei/ cercetării efectuate.

4) Tot vineri, 11.02.2022, în Consiliul de Administrație al Liceului Tehnologic Radu Prișcu Dobromir a fost prezentată adresa IȘJ Constanța de către doamna directoare, conform informării pe care a transmis-o către IȘJ Constanța în data de 15.02.2022. Prin această adresă, ni s-a comunicat și faptul că membrii CA au hotărât, în baza probelor pe care le aveau la dispoziție, că speța nu este de competența lor. În baza informațiilor și a probelor deținute, au putut să aprecieze că faptele sunt de natură penală și au decis să sesizeze organele judiciare competente pentru a lua măsurile care se impun.

5) În data de 16.02.2022, s-a comunicat din partea Parchetului de pe lângă Judecătoria Constanța către IȘJ Constanța o copie a ordonanței din dosarul nr. 1162/P/2022, prin care s-a dispus „Luarea măsurii controlului judiciar, după expirarea măsurii reținerii, pe o perioadă de 60 de zile, începând cu 16.02.2022 până 16.04.2022, inclusiv, față de inculpatul C. L-A (…)”.

6) Ulterior, din Ordonanța Inspectoratului de Poliție Județean Constanța cu număr intern 283657 din 14.02.2022 reiese că în 11.02.2022 s-a dispus prin ordonanță a procurorului începerea urmăririi penale pentru săvârșirea infracțiunii de corupere sexuală a minorilor. Din aceeași Ordonanță reiese și faptul că în 14.02.2022 s-a dispus extinderea urmăririi penale în cauză cu privire la săvârșirea infracțiunii de corupere sexuală a minorilor.

Față de cele prezentate, considerăm că Inspectoratul Școlar Județean Constanța și Liceul Tehnologic Radu Prișcu Dobromir au acționat cu celeritate, implicându-se conform informațiilor avute la dispoziție și conform atribuțiilor specifice în soluționarea acestei situații. În mod evident, la nivelul unității de învățământ s-au luat de urgență măsuri, chiar a doua zi de la solicitarea sprijinului și îndrumării din partea Inspectoratului Școlar Județean Constanța, așa cum reiese din documentele anexate. Aceeași măsură putea fi luată și de către Inspectoratul Școlar Județean Constanța dacă s-ar fi aflat în posesia informațiilor pe care le deținea unitatea de învățământ și dacă i s-ar fi pus la dispoziție probele. Mai mult decât atât, dacă Liceul Tehnologic Radu Prișcu Dobromir, în calitate și de angajator, dar și de deținător al probelor care puteau fi înaintate, nu ar fi acționat cu promptitudine, Inspectoratul Școlar Județean Constanța ar fi făcut demersurile necesare către organele competente, chiar și în lipsa probelor”, a precizat dnul Inspector :colar General, Sorin Mihai.

Cum identificam relaţiile cu abuz emoţional?

Stefania Stavarache — Wed, 01 Nov 2017 08:24:18 +0000

Fiecare relaţie are un aport la formarea sau la deformarea noastră, iar o relaţie nesănătoasă ne impiedică să fim autentici. Relaţiile sănătoase sunt din ce în ce rare, deoarece oamenii se gândesc mai mult la ei, la interesele lor, la nevoile lor şi nu mai au timp sau dispoziţie să le asculte şi pe ale partenerilor.
În opinia psihologului Lenke Iuhos, greşeală cea mai frecventă pe care o fac majoritatea oamenilor este să îşi formeze mental imaginea partenerului ideal, iar atunci când vor cunoaşte pe cineva să-l compare cu acea proiecţie. Abia de atunci încolo vor apărarea problemele de relaţionare, deoarece partenerul real va avea defectele lui în comparaţie cu partenerul ideal. La început, pentru a nu-şi subestima puterea de a decide corect, persoana în cauză va încearca să nu ia în seamă aceste discrepanţe, se va autominţi, iar în timp toate aceste frustrări autoinduse vor escalada până în punctul în care îi vom pedepsi pentru că nu sunt perfecţi: unii devin agresivi, alţii joacă rolul de victime, alţii sunt absenţi în propria relaţie, alţii caută vieţi paralele etc. Astfel de tipuri de comportamente dau naştere la diferite tipuri de abuzuri, nu atât fizice, cât mai ales emoţionale.
Abuzul emoţional poate fi mai grav decât cel fizic
“Abuzul emotional este o realitate trimisă dintr-o generaţie în alta, în zilele noastre tolerată încă în tăcere. Nu se vorbeste despre ele crezând că sunt mai uşoare decât abuzurile fizice şi se poate trăi cu ele. De foarte multe ori ne întâlnim cu abuzul emoţional în familie, în cuplu, în relaţia cu părinţii, părinţii în vârstă abuzaţi de copii lor adulţi, situaţii în care suntem abuzaţi la serviciu de colegi, de şefi etc.”, explică psihologul Lenke Iuhos.
Situaţia de abuz emoţional este cea în care o persoana umileşte (“nu esti bun de nimic”), privează de drepturile emoţionale (“nu te plânge”), ceartă, critică într-un mod foarte agresiv („nu pot face nimic din cauza ta”, cu alte cuvinte are nişte manifestări prin care persoana abuzată începe să se indoiească de ea însăşi.
Persoanele abuzate ajung să nu mai conştientizeze pericolul
“Persoana abuzată se simte foarte neînsemnată, foarte vinovată, caută să repare lucrurile într-un mod sau altul, începe să creadă că nu are nevoie de respect, se îndoieşte de sănătatea sa mentală, abandonează acele comportamente de grijă proprie a echilibrului emoţional. Victimele abuzului emoţional de multe ori nu conştientizează ce se întâmplă cu ele, chiar o viaţă întreagă trăiesc aşa căci li se pare o normalitate şi astfel tolerează abuzul, pentru ca sunt deja familiarizaţi cu el chiar din copilărie. Acest lucru este cauzat de faptul că nu ştiu ce înseamna dragostea fără jigniri, fără ironii, fără glume proaste, fără descurajare, fără umilire, fără stres etc.”, spune psihologul Lenke Iuhos.
Specialistul afirmă că abuz emotional comite acea persoana care nu are o empatie suficienta cu emotiile celuilalt. Cel care raneste nu constientizeaza ce simte cealalta parte.
Cel care abuzează îşi alege bine … “victima”
De regulă, persoanele care au predispoziţie mai mare către a abuza emoţional (deci care au fost şi ei abuzaţi emoţional în copilărie) îşi aleg foarte bine partenerul de cuplu, deoarece vor să deţină mereu controlul. “Victima” va fi o persoană vulnerabilă, care seamănă cu eul lui din copilărie, din tinereţe, îşi va alege o persoană care îşi exteriorizează des defectele astfel încât să găsească mereu motive de nemulţumire. “Aceste perioade de abuz sunt ciclice, deoarece abuzatorul nu va adopta acest tip de comportament non stop. Va trece printr-o perioadă intensă în care-şi va abuza partenerul, apoi se va potoli şi totul va deveni la normal, apoi va mai continua o nouă serie de abuzuri emoţionale. Va şti mereu când să se oprească astfel încât să nu depăşească o limită a suportabilului, va relua o perioadă de calmitate, iar apoi îşi va continua tirul de insulte asupra partenerului. Pentru că nu a dus niciodată abuzul la extrem, partenerul are tendinţa de a ierta sistematic aceste crize în cuplu, va acorda de fiecare dată o nouă şansă, iar suferinţa se va amplifica de la an la an”, menţionează psihologul Lenke Iuhoş.
Cum să creştem copiii să nu devină adulţi abuzaţi?
Întrucât patternul comportamental al celui care abuzează se dezvoltă încă din copilărie, psihologul Lenke Iuhoş ne oferă câteva sfaturi despre cum să ne creştem copiii astfel încât să nu devină adulţi abuzaţi.
Un copil crescut puternic este copilul crescut cu sentimentul de valoare personală. Dacă vom creşte un copil puternic, acesta se va simtii un om iubit pentru ceea ce este el cu valorile şi defectele lui. Nu va fi valoros pentru că ia note bune la şcoală sau pentru că îşi ascultă părinţii, ci va avea încredere în el în orice face. În momentul în care copilul creşte, căldura iubirii necondiţionate, care nu exclude disciplina, învăţarea, exersarea unor activităţi de viaţă, acesta devine empatic, iubitor, atent la valorile lui şi ale celor din jur. Un copil puternic, dacă va fi atacat la valorile sale personale, nu se va lăsa jignit, devalorizat sau umilit. El îşi va proteja valoarea singur, căci ştie că în depărtare e respectat şi iubit.
Un copil crescut cu resurse este un copil care face faţă abuzului mult mai bine. “Resursele reprezintă puterea noastră interioară de a ne ridica in ciuda dificultăţilor, chiar şi după ce ai fost rănit foarte puternic. Un copil care ştie ce poate să facă şi care sunt abilităţile lui cele mai înalte, care conştientizează că mai are multe de învăţat şi de descoperit în viaţă, care ştie când e moment să ceară ajutorul şi când se poate descurca independent, va avea întotdeauna un pilon de sprijin, va fi mereu ancorat bine în realitate, va fi prezent în societate, va comunica sănătos atât cu adulţii, cât şi cu copiii”, explică psihologul Lenke Iuhos.
Un copil expus la diferite situaţii de viaţă va fi mai greu de păcălit. Trebuie să le dăm voie copiilor noştri să se confrunte cu diferite situaţii din viaţă astfel încât să capete experienţă şi să înveţe cum să gestioneze singuri diferite situaţii. Desigur, totul trebuie asistat şi monitorizat de părinte, dar un minim de autonomie trebuie să-i oferim.